Formations à la pédagogie numérique

Le DRIPS propose des formations destinées aux enseignants de la Faculté de Médecine. Elles visent à accompagner la conception d’activités pédagogiques et l’appropriation des nouvelles technologies au service de l’enseignement. 

Ces formations sont proposées chaque mois dans le cadre d’un programme régulier. Les sessions, d’une durée de 45 minutes, se déroulent en présentiel à la Faculté de Médecine. 

Horaire — mardis et jeudis, 12H – 12h45 ou 17h00 – 17h45 Lieux — Salle Joliot (mardis) et Salle ED5 (jeudis), Faculté de Médecine, Le Kremlin-Bicêtre Inscription — https://evento.renater.fr/survey/sessions-de-formatio...-uvunie1f

Évaluer le raisonnement clinique des étudiants en situation d'incertitude. Apprenez les bases de test de concordance de script, à interpréter les scores selon la méthode des juges experts et à concevoir ce test sur les plateformes Uness et théia des vignettes cliniques. 

Objectifs :

  • Comprendre les principes du raisonnement de script 
  • Rédiger des vignettes et items TCS 
  • Concevoir le TCS sur les plateformes Uness et Théia

Construire des questions ciblées sur les étapes critiques de la décision clinique. Format court et puissant pour évaluer la prise de décision plutôt que la simple restitution de connaissances. 

Objectifs 

  • Identifier les key features d'une situation clinique 
  • Rédiger des questions KFP discriminantes Articuler KFP et autres modalités d'évaluation 
  • Concevoir le TCS sur les plateformes Uness et Théia

Dynamiser les amphis et TD avec des votes, nuages de mots, questions ouvertes et brainstorming en direct. Concevoir des séquences interactives qui maintiennent l'attention et révèlent les conceptions des étudiants. 

Objectifs :

  • Maîtriser les types de questions Wooclap 
  • Scénariser un cours interactif rythmé 
  • Exploiter les résultats pour ajuster votre enseignement

Mettre en place des parcours de révision adaptatifs basés sur la répétition espacée. Aider vos étudiants à consolider durablement leurs connaissances entre les séances. 

Objectifs :

  • Créer une banque de questions Wooflash 
  • Paramétrer un parcours de révision adaptatif 
  • Suivre la progression individuelle des étudiants

Transformer une vidéo passive en activité d'apprentissage : insérer questions, points d'arrêt, ressources et signets pour engager activement l'étudiant pendant le visionnage. 

Objectifs 

  • Préparer et importer une vidéo support 
  • Insérer des interactions H5P pertinentes

Concevoir des parcours non-linéaires où chaque choix de l'étudiant ouvre une nouvelle branche. Idéal pour les études de cas, simulations cliniques et apprentissage par l'erreur. 

Objectifs 

  • Cartographier un scénario décisionnel 
  • Construire l'arborescence dans H5P Branching Scenario

Construire la cohérence entre objectifs d'apprentissage, activités proposées aux étudiants et modalités d'évaluation. La pierre angulaire d'un enseignement efficace selon Biggs. 

Objectifs 

  • Formuler des objectifs d'apprentissage opérationnels 
  • Choisir des activités alignées sur les objectifs Concevoir des évaluations en cohérence

Maîtriser la plateforme eCampus pour structurer votre cours en ligne : organisation des sections, dépôt de ressources, paramétrage des activités, gestion des étudiants et suivi des résultats. 

Objectifs 

  • Structurer son espace de cours sur eCampus 
  • Déposer ressources et créer des activités 
  • Suivre l'engagement et les résultats des étudiants